Die CLIL4ALL-Abschlusskonferenz, die am 2. und 3. Juni 2025 an der TH Wildau stattfand, brachte Pädagog*innen, Forscher*innen und Praktiker*innen aus ganz Europa zusammen, um über die Ergebnisse des Projekts zu reflektieren und sich über Perspektiven für die Umsetzung von Content and Language Integrated Learning (CLIL) in der Hochschulbildung auszutauschen. +++ English version below +++

Wichtige Beiträge und Präsentationen

Eines der zentralen Elemente der Konferenz war die Keynote von Prof. Dr. Do Coyle (Universität Edinburgh), die eine überzeugende Analyse verschiedener pädagogischer Konzepte zur Unterstützung des integrierten Lernens von Inhalten und Sprachen bot. Ihr Vortrag vermittelte wertvolle Erkenntnisse darüber, wie CLIL die Lehrmethoden und das Engagement der Schüler in mehrsprachigen Lernumgebungen verbessern kann.

Am ersten Tag gab es auch einen Vortrag von Prof. Dr. Víctor Pavón Vázquez (Universität Córdoba), der Forschungsergebnisse über den Unterricht im englischsprachigen Unterricht (EMI) und im ICLHE-(Integrating Content and Language in Higher Education)-Kontext vorstellte und damit zu einer breiteren Diskussion über integrative und effektive Unterrichtsstrategien beitrug.

Networking und informeller Austausch

Ein Networking-Dinner und eine Schifffahrt auf der Dahme schlossen sich an die Tagessitzungen an und boten den Teilnehmer*innen einen informellen Rahmen, um Kontakte zu knüpfen und ihre Diskussionen fortzusetzen. Dieses Programmelement wurde gut angenommen und ergänzte den akademischen Schwerpunkt der Veranstaltung.

Perspektiven aus Praxis und Hochschulpolitik

Der zweite Tag der Konferenz begann mit einer Sitzung über die institutionelle Sicht auf CLIL, die von John O'Donoghue und Dr. Carly McLaughlin von der TH Wildau geleitet wurde. Danach referierte Ann-Katrin Biehl (Universität Koblenz) über Dual Subject Literacy und beleuchtete dabei das Zusammenspiel von inhaltlichem Lernen und Sprachentwicklung im fächerübergreifenden Unterricht.

Weitere Sessions boten Einblicke von mehreren Partnern des Projektkonsortiums, die sich auf gemeinsame Module, Intensivprogramme und praktische Beispiele der CLIL-Implementierung an verschiedenen Institutionen im Rahmen des CLIL4ALL-Projekts konzentrierten.

Fazit

Die CLIL4ALL-Abschlusskonferenz markierte den Abschluss des Projekts, indem sie sowohl die akademischen Ergebnisse als auch die praktischen Beiträge zum Lehren und Lernen in der Hochschulbildung hervorhob. Wir danken allen Rednern, Teilnehmern und Organisatoren für ihr Engagement und ihre Unterstützung.

Weitere Aktualisierungen und Projektmaterialien werden in den kommenden Monaten über die Projektwebseite clil4all.eu zur Verfügung gestellt.